 Les 400 coups
Des dictés vraiment pas comme les autres
L'acquisition et la conservation de la connaissance, dans une forme que les enfants peuvent utiliser, se produisent mieux s'il y a combinaison d'instruction verbale, de démonstration et d'expérience.
Smith, Frank (1975). La compréhension et l'apprentissage, traduit et adapté par Alain Vézina (1979), Montréal, Les Éditions HRW, p. 230
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1. Traitement de la lettre H : voir comment
2. Traitement des doubles consonnes : voir comment
3. Traitement des accents et du Ç : voir comment
4. Traitement de l'apostrophe et du trait d'union : voir comment
5. Traitement du M devant P et B : voir comment
6. Traitement du Y donnant le son i : voir comment
7. Plusieurs sources d'aide : voir comment
Il y a apprentissage que dans la mesure où l'apprenant sait qu'il peut avoir accès à une aide ou une information au moment où il se trouve dans une situation pour laquelle il n'a pas toutes les connaissances. Il faut aussi qu'il sente que le fait de ne pas savoir n'est pas répréhensible.
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